Подписка
Подпишитесь на все бесплатные презентации проекта!
Ваш e-mail: *
Ваше имя: *
Подписчиков:
Последние комментарии
  • Corneja: Это не ромбик, это квадратик. Нет, конечно, квадратик является частным случаем ромбика, но все же. А какие...
  • валерия: Автору данной статьи_ Тётенька, так РОмбик нарисовала ТЫ _ взрослая женщина с минимум средним образованием,а...
  • Альфия: Здравствуйте! Мне нравятся ваши презентации. Как их можно скачать.
  • Валентина: Спасибо большое. Мне ОЧЕНЬ пригодилось
  • Corneja: Спасибо за такое развернутое мнение. Да, я согласна, очень много учебников таких, что без слез не...
Архив
  • 2016 (1)
  • 2015 (6)
  • 2014 (21)
  • 2013 (46)
  • 2012 (148)
  • 2011 (15)

Воспитание детей

Про Януша Корчака — почему я не могу читать его книги?

Януш КорчакВ теме про скрипача и в личной переписке Виктория упрекнула меня в том, что я не читала книг Януша Корчака, и что не хочу читать признанных авторов, и мне бы только с кем-то поспорить…

Что ж, в какой-то мере Виктория права. Книги Корчака (несколько разных в разное время) я пыталась читать, но не смогла. Мне действительно очень сложно…

При всем уважении к автору, не всего его  идеи мне близки… Но я даже мысленно ему возразить как бы не могу — как можно спорить с человеком, который добровольно пошел в газовую камеру вместе со своими воспитанниками?..

Да, наверно мне лишь бы поспорить… Но я все же хочу оставить за собой право на собственное мнение… И мне очень сложно читать книги априори святого автора, дискутировать с которым у меня нет морального права …

Книги Корчака я пыталась читать довольно давно, так что многое уже стерлось из памяти… Но вот что я помню, и что во мне вызывало внутренний протест.

Детское самоуправление… Это, конечно, очень красиво звучит, но мне не дает покоя то, что этому нет аналогов в живой природе. Ни одно животное не пойдет на поводу у детеныша. А при всей нашей человеческой склонности к самовознесению над другими видами, мы не далеко ушли от животных… И я не уверена, что механизм, несвойственный для всех остальных, может работать для нас…

Да, Корчак приводит примеры положительного опыта… Но действительно ли там дело в самоуправлении? Ведь было же множество других факторов, влияющих на ситуацию, можно ли их разделить?..

Детское самоуправление — это то, что вызывало во мне сомнения, но не активный протест. Я не уверена в том, что мои сомнения справедливы…

Но вот что вызывало жесткий протест, так это то, что можно от ребенка требовать только то, что он в состоянии выполнить… Красиво звучит?… Красиво… Но вот пример меня убил: если ребенок драчливый, то пусть дерется, но не сильно… Вроде как требовать от драчливого ребенка не драться вообще — невыполнимое требование, так что просим его драться не сильно — это выполнимо… Вот это вызвало во мне бурю протеста… А что делать тем детям, которых этот драчливый будет не очень сильно бить?.. Где их право на безопасность?..

Все же есть вещи, которые нельзя. Нельзя и все. Потому, что нельзя. Никогда. Даже не сильно…

Ну, и то, что вызвало даже не столько протест, сколько просто отторжение… Отторжение не в негативном плане, а просто «не могу это читать, физически не могу» — это право ребенка на смерть и пространные рассуждения о том, что любящая мать должна признавать право ребенка рано умереть.

Нет, понятно, что все мы смертны и дети в том числе… И, самое страшное, что мы внезапно смертны, как говорил Воланд… Но я не могу об этом читать и думать. Потому что не могу. Это противоестественно, на мой взгляд… Человек должен жить, должен хотеть жить и бороться за жизнь. А родители должны бороться за жизнь своих детей… А не красиво рассуждать об их праве на раннюю смерть… Наверно это было более актуально в военные годы… Но сейчас я это читать не могу…

Вот такие у меня мысли о Януше Корчаке…

Конечно, в его книгах много того, с чем я была полностью согласна… Это и то, что ребенок имеет право быть не таким, как все, и право ребенка на уважение, и право родителей испытывать негативные чувства к деспотичным проявлениям их чада, и то, что ребенка надо готовить к реально жизни, а не вымышленной… А в реальной жизни есть место и злости, и жестокости, и презрению, а не только любви и уважению…

Но при всем при том, что очень многое мне в книгах Корчака нравилось, я, кажется, ни одной не смогла дочитать до конца, хотя честно пыталась… Я не могу разговаривать и дискутировать со святыми… А чтение для меня — всегда диалог… Это всегда автор и я, а не только автор…

 

Интересно узнать Ваше мнение о педагогических идеях Януша Корчака. Что понравилось, что нет, что воплотили в жизнь, что не прижилось?.. Напишите, пожалуйста, в комментариях…

Как научить ребенка цветам?

Письмо от Ларисы:

Здравствуйте, Катя. Скажите, пожалуйста, а как вы учили дочку цветам? Нам два, но мы их не знаем. Я ей все цвета всегда называю(конструкторы, пирамидки, карандаши и т. д.). А когда попросишь: дай красный, даёт что попало.

Как научить ребенка цветам?Лариса, для начала хочу сказать, что Вам совершенно не стоит переживать на эту тему. Моя дочь тоже в два года не знала цвета. И сын тоже не знал. А Кира до сих пор может спутать, хотя ей три уже… Я не вижу в этом абсолютно никакого криминала, при условии, что в остальном ребенок развивается нормально и Вы уверены в том, что у нее нет дальтонизма. Ну, не интересно ей про цвета. Почему она должна все изучать строго по усредненным схемам, которые непонятно кто придумал? Ребенок имеет право быть не таким, как все, в том числе и в сроках запоминания цветов.

Ну, а если ближе к теме, то у меня была презентация «Цвета радуги» и к ней карточки с цветами. Карточки я заказала напечатать и ламинировать в «Кодаке» и мы их смотрели каждый день, пока не надоело. И так же как Вы старалась не лениться и называть все цвета, которые вижу вокруг.

Другое дело, что возможно стоит сосредоточиться сначала на нескольких цветах (например красный, синий, зеленый), а потом добавлять другие. Чтобы не все сразу.

А еще очень рекомендую обратить внимание на серию «Это может ваш малыш». Там много интересных развивающих пособий по рисованию, аппликации и т.д. Очень здорово и для развития моторики и как дополнительный повод повторить цвета. К сожалению, я эту серию для себя открыла слишком поздно и мы ее переросли. Но мы покупаем серию «Маленький художник» — для детей постарше.

Лариса, но, главное, на мой взгляд, не надо из этого проблему делать 🙂 Все запоминают цвета, и Ваша дочка запомнит. Просто в свое время.

Потомственный скрипач или кораблестроитель?

На мое предложение пообщаться уже начали поступать первые отзывы, чему я очень рада 🙂 Надеюсь, их будет еще много 🙂

Письмо от Виктории:

Екатерина, добрый день.

На днях мне рассказали историю наверно не совсем обычной семьи.

Бабушка, папа, мама, двое детей. Все талантливые одаренные скрипачи. Старшему ребенку около семи лет, занял в городе второе место, на конкурсе «Лучшая скрипка».

Когда к ним в гости приехал друг семьи, мальчик подошел к нему и попросил донести до родителей его просьбу, так как родители его слушать не хотят. Он не хочет быть скрипачом, он хочет строить корабли. Возможно, быть конструктором. И друга своей семьи он просил уговорить родителей разрешить строить ему корабли…. И он даже знает, как построен Титаник.

Я рассказала историю мужу и спросила, какие были бы его действия (нашему крохе всего 5 месяцев). Муж однозначно встал на строну ребенка с утверждениями, что надо уважать желание и стремление маленького человека. Я с ним не согласна — гены сильнее. А значит, вероятность вырастить из него отличного скрипача, как вся семья, намного больше, нежели посредственного конструктора.

Екатерина, хотелось бы узнать Ваше мнение и мнение других мам.

Ну, что я могу сказать… Не повезло мальчику… 🙂 Первое, то у меня ассоциируется с мальчиками-скрипачами, это несчастный ребенок из фильма «Покровские ворота», который с завистью смотрит, как другие дети играют в мяч во дворе…

Соображений у меня несколько, но в окончательное мнение они пока не формируются.

Про потомственность

Я вообще как-то не очень отношусь к потомственности в плане профессии. Возможно потому, что я в какой-то мере испытала это на своей шкуре. Но мне повезло — у меня было не все так запущено как у этого несчастного ребенка.

Я выросла в программистской среде. Мои родители работали программистами, причем папа без малейшего преувеличения могу сказать, гениальный программист, каких в мире вообще по пальцам пересчитать. И все друзья родителей были программистами.

И это было в какой-то мере хорошо, но какой-то ужасно. Потому что они все обучали своих детей работе на компьютерах. Многие мои друзья детства программировали с совсем юного возраста… А мне это как-то не так было интересно… И меня постоянно стыдили… Что вот мол, Гена младше тебя на два года, а он уже и то умеет и это… А тебе ничего не надо и ничего не интересно…

И у меня тоже были очень неплохие способности к программированию — это все признавали… Но не интересно… Точнее интересно, и даже нравится. Но не так, чтобы посвятить этому жизнь.

Да, я в итоге окончила ВУЗ по специальности «Математик, системный программист», была одной из лучших на курсе, и некоторые мои преподаватели до сих пор при каждой встрече сетуют, что я не хочу защищать диссертацию, мужа в пример ставят…

Ну, да, я отучилась, получила корочку… Ну, а толку-то?.. Я не работала по прямой специальности ни дня. И не хочу. И даже если бы захотела — кто ж меня возьмет? Программист, который не работал год, дисквалифицируется практически до нуля… И при этом нельзя сказать, что у меня нет данных для других специальностей. То есть я вполне могла быть успешной в других областях… Но в эти другие области мне даже сунуться не позволили…

В какой-то мере это все было оправдано. Например, наша крайне суровая учительница по русскому, которой весьма сложно было угодить, признавала, что у меня есть неплохие данные к литературе, но это сочеталось с патологической безграмотностью. И в гуманитарии мне не светило…

Но было много другого: например, я очень любила фотографировать, и хотела поступать в этом направлении — зарубили на корню. Мне очень нравилась биология, но это вообще игнорировалось, как несущественное… Впрочем, у меня были нелады с химией, но это же было поправимо, наверно. Не такой уж химия сложный предмет, просто я подзапустила в школе…

Родители у меня, как классические технари, не видят куда можно применить гуманитарное образование. Да и вообще, по-моему, не видят особого смысла в нем. Впрочем, мама еще признавала профессию врача, но я не хотела быть врачом.

В общем, на собственном опыте мне потомственность не нравится. Хотя я и не жалею о том, что моя жизнь сложилась так, как сложилась.

Кораблестроение в 7 лет?

С другой стороны, что ребенок в 7 лет вообще может понимать в кораблестроении? Наверняка его интерес обусловлен лишь парой хороших энциклопедий на эту тему, которые ему подвернулись. И совсем не исключено, что через месяц-другой этот интерес пропадет, как и не было.

В России?

Кораблестроение?.. В России?.. Или ребенок видит свое будущее за рубежом, вдали от семьи, друзей и т.д.? Нет, я не говорю, что это невозможный вариант, но, по-моему, дети в 7 лет о существовании таких проблем не догадываются, и соответственно не могут оценить действительно ли это то, что они хотят.

А как поддержать?

Ну, хорошо. Допусти, мы поддерживаем интерес ребенка… Но как поддержать-то?… Я не знаю, как в городе, где живет эта семья, но вот у нас нет кружка по кораблестроению для семилеток… Да и для более старшего возраста наверно нет… Максимум, что можно предложить в таком возрасте для того, чтобы приблизиться к такого рода мечте, это активнее заниматься математикой… Мне даже в голову не приходит, что еще можно придумать… И наверно математику можно совмещать со скрипкой.

А был ли мальчик?.. Точнее кораблестроение?

Почему-то мне сильно кажется, что дело тут совсем не в кораблестроении, а в том, что задолбали они ребенка своей скрипкой… Я не утверждаю, что эта семья именно такая, но многие такие фанатичные потомственные мастера меры не знают… И в итоге ребенок, как тот мальчик из «Покровских ворот», на мир смотрят только через гриф скрипки… Или это у гитары гриф, а у скрипки как-то по-другому называется?.. Я уже забыла…

Я таки решила…

Пока писала видимо сформировала таки свое мнение 🙂 Полезно все же записывать свои мысли.

1)     Ослабить давление на счет скрипки!

2)     Записать ребенка на кружок по математике. Но это, на самом деле, опционально. Мне кажется, что если выполнить первый пункт, то, проблема решится сама собой.

3)     Прикупить бы еще несколько энциклопедий про корабли. А так же про самолеты, танки, поезда, ракеты и подъемные краны… Нравится ребенку техника — пусть читает…

 

А каково Ваше мнение? Мы с Викторией с нетерпением ждем Ваших комментариев 🙂

Дайте детям время!

Кружков тоже должно быть в меру... В последнее время очень и очень часто слышу мнение, что детей надо загрузить по полной, чтобы не было свободного времени на безделье и глупости всякие… И многие мамы с гордостью рассказывают про свою «тяжкую ношу» о том, как они героически с утра до ночи водят детей по разным кружкам и секциям и света белого не видят…

Честно говоря, я этого совсем не понимаю. Я не вижу принципиальной разницы между бесконечными кружками и телевизором. И то и другое — внешнее «развлечении». На кружке дядя-тетя говорит ребенку, что делать, и он делает, а по телевизору ему что-то показывают, и он смотрит. И там и там у ребенка нет цели и даже возможности развлекать себя самостоятельно. Нет повода самому найти себе интересное дело и его реализовать. Нет необходимости в независимом самостоятельном мышлении.

В этом плане в той или иной мере все едино: телевизор, кружки, компьютерные игры, книги, музыка… Все это (при неразумном использовании) верный путь не иметь собственных тем для размышления…

И это очень плохо и опасно. На мой взгляд, конечно, не претендую на абсолютную истину.

Но я уверена в том, что ребенок (да и вообще человек) должен иметь свободное время, не распланированное заботливой мамой. Когда он может делать все, что захочет, или не делать ничего — это тоже важно…

Именно в такие моменты у ребенка начинает работать фантазия, просыпается креативная жилка… Он начинает придумывать игры, занятия, развлечения…

Ребенку нужно личное время!

На одном из форумов мне возразили:

Кружки — это и есть личное время 🙂 Если ребенку там нравится, конечно, а не мама заставляет.

А по вашему что такое личное время у ребенка в 7-8 лет, сидеть в комнате и тупо паровозик катать от стенки к стенке, или бесконечно куклу наряжать часами. Так такая активность может удовлетворить нормального ребенка в 3 года, но никак не в 7-8.

От этого и появляется нездоровая тяга детей к компьютеру-телевизору. Потому что у них очень сильна познавательная активность. Она им намного важнее, чем на диване полежать, глядя в стенку. А взрослые не дают им возможности ее удовлетворить.

Ради бога, кружки — это не личное время! Кружки — это время, когда надо делать то, что скажут, пусть даже интересное… И школа тоже… И выполнение домашнего задания… И занятия математикой с мамой…

Личное время — это когда тебе никто не говорит, что делать. Когда ты это решаешь сам!

Конечно, если ребенку полностью убить фантазию навязчивой заботой «чтобы всегда был при деле», то да… Только и остается, что катать паровозики, ходить в кружки, где скажут, что делать, или смотреть телевизор…

Если ребенок не знает, чем себя занять и скучает, то, на мой взгляд, это повод бить тревогу… Такого быть не должно.

Например, у Андрея с Кирой вчера было полчасика свободных, они вдвоем смастерили гномика. Сами придумали: Кира притащила пластилин, я застелила стол клеенкой и ушла. Потом мне показали уже конечный результат. Гномик из пластилина — не ахти какой подвиг, конечно, но они это сами сделали! Никто им не говорил, не советовал, не предлагал.

Из своего детства я помню, что как-то проснулась очень рано, часов в 5 утра, если не раньше… Разрезала какие-то старые джинсы и к 10 часам, когда мы с подружками пошли гулять, у меня уже был готов рюкзачок в форме сердечка с собственноручной вышивкой. Подружки обзавидовались и у нас пошла повальная мода на шитье рюкзаков и всяких фишек для них. Да, я была постарше, чем Андрей сейчас, но не намного. И у меня таки было это свободное время.

А еще я придумала несколько очень интересных игр, одну из которых я все хочу реализовать в «покупном» варианте (выпустить игру для продажи), а мне тогда как раз лет 7 было…

Я записывала аудиокниги. Я, правда, не знала, как это называется, но пыталась сочинять сказки и записывать их на магнитофон.

А еще я снимала кукольный мультфильм… Получилось стремно, но было интересно.

А когда я была в садике, я летом жила у бабушки, и там была небольшая компания девочек постарше года на два… То есть как раз младшешкольного возраста. Так вот они сами организовали спектакль «Золушка». Нарисовали декорации, сделали костюмы из каких-то скатертей и штор… Нарисовали пригласительные билеты, и весь подъезд пришел смотреть их выступление… Ну молодцы же!..

А один мой друг тоже в младшешкольном возрасте не верил в деда Мороза и хотел «запалить» родителей, когда они подарки будут под елку класть. И сделал из электронного конструктора сигнализацию на деда Мороза: если родители задели бы растяжку, то там что-то запищало бы…

А еще мы в детстве строили дома, сделали плот и плавали на нем по пруду, делали собственную озвучку компьютерной игры…

Это я все к чему?..

У детей фантазия безграничная. И занятий они могут придумать очень много самых разных… Но дайте им время и возможность!..

Зачем же их лишать шанса изобрести вечный двигатель?..

Может, но не хочет…

Читая мамские форумы о младшей школе, часто вижу такое: «Он может, но не хочет… Не старается… Отвлекается… Торопится гулять… В итоге глупые ошибки»…

Я в детстве была такой же… Отвлекалась, не могла сосредоточиться, делала ошибки, вроде плюс с минусом перепутала, или списала не из того номера… А если мама сидела рядом (просто сидела, не помогала), я отлично все делала… И мама тоже считала, что я «могу, но не хочу»… Тороплюсь гулять и вообще над ней издеваюсь…

Но это было не так! Я действительно не могла сосредоточиться. И я старалась сделать все хорошо, но получалось… Плохо получалось…

В итоге мама приходила с работы, проверяла, ругала, что я опять не постаралась, вырывала листы из тетради и заставляла переписывать… Порой переписывала я несколько раз за вечер. А качество лучше не становилось…

«Мам, ну, если ты видела, что с тобой я делаю хорошо, а без тебя не могу, то почему бы просто не посидеть рядом, пока я сделаю?» — спрашиваю уже взрослая я… «Я хотела, чтобы ты училась работать самостоятельно. Не понимала, почему ты сама не можешь сделать хорошо, если все знаешь и умеешь. Теперь понимаю, что наверно действительно не могла сосредоточиться»…

Так что по своему опыту говорю: бывает такое, ребенок все знает, хочет… Но не получается… Бывает такое, что ребенку трудно сосредоточиться. И если он может сосредоточиться при Вас, это не значит, что сможет один…

Доверяйте своим детям…

Здравствуй, мыло душистое!

О гигиене… Решила тут написать… Скорее даже для себя — в собственной голове это лучше закрепить, чтобы смочь переложить это в головы детей. Что-то, конечно, уже на автомате, а что-то еще нуждается в постоянном контроле с моей стороны.

Зубы

Чистить… Утром и вечером. В течение трех минут. Андрей чистит сам по песочным часам (купила в аптеке) + иногда контролирую таблетками (о зубах подробнее писала тут).

Хорошо бы еще приучить детей полоскать после каждой еды… Хорошо бы…

Руки

Мыть с мылом после посещения общественных мест, перед едой и после туалета… Мыть хорошо: ладошки, с тыльной стороны, между пальцами… И считаем до пятнадцати…

Как бы приучить детей, чтобы сами следили за ногтями?.. Андрея пока не пнешь — стричь ногти не будет… Кира еще маленькая, понятно…

Нос

Промывать физ. раствором после сна и после посещения общественных мест. Наливаю физ. раствор в бутылочку от «Мирамистина», по несколько пшиков в каждую ноздрю и высморкаться… Хорошо помогает для профилактики ОРЗ — проверили на практике 🙂 Андрей, которого больше всех на эту тему шпыняла, за прошлый год ни разу не сидел на больничном.

Душ

Перед сном + если вспотели или испачкались. Ну, и в бассейне… Голову мыть раз в неделю и если «не лежат» волосы…

Глаза (пока только для Андрея)

Самое сложное, поскольку только вводим…

Вырабатываем привычку после каждой зрительной нагрузки (и в процессе, если нагрузка длительная) часто-часто моргать глазками, чтобы снять напряжение с мышц.

Если глаза устали, а так же в процессе выполнения домашнего задания и чтения, потереть ладошки друг о друга, чтобы теплыми стали, закрыть ими глаза (не пальцами, а серединкой ладошки) и посидеть так минутку.

Три раза в день делаем тренировку резерва: палец к носу и смотрим на пальчик (рассматриваем рисунок отпечатка, ноготь), потом переводим взгляд за окно, смотрим, какая машина едет, кто идет, что несет… Чтобы точно сфокусировал зрение прошу сказать, что видит. И опять на пальчик. И так 10 раз.

Вожу пальцем перед ним из стороны в сторону, вверх-вниз, кругами, восьмерками, к носу от носа… Чтобы следил глазами. На мое удивление, это оказалось трудным, постоянно сбивается: то на меня смотрит, то теряет палец, то перескакивает вперед…

Еще о глазах и зрении писала тут.

Меня выгоняют из дома

Я паникерша с очень богатой фантазией… Оставлять Андрея дома одного я побаиваюсь… А вдруг пожар?..

Но он уже довольно взрослый, и надо потихоньку учиться отпускать его. Недавно решила попробовать. Мы шли с прогулки, когда мне позвонила мама, и в процесс разговоры было решено отправить Киру к ним в гости.

Когда мы дошли до подъезда, я дала Андрею ключ от квартиры, сказала, чтобы он шел домой, разделся, принял душ, а после этого можно поиграть. А сама повела Киру к маме.

Иду и думаю: «А если он поскользнется в ванной?.. Может зря сказала душ принять?.. Но он же грязный как чуча… Может надо было с собой взять, и не рисковать?»…

От мамы позвонила домой, спросила, как дела. «Все хорошо, душ принял, играю в лего».

К тому моменту, как я вернулась домой, муж уже приехал на обед. В общей сложности Андрей дома был один наверно минут 15…

И после этого началось… «Мам, а ты не хочешь сходить в магазин?»… «А давай мы с Кирой пойдем домой, и я помогу ей помыть руки, а ты еще на качели покачаешься?»… «Мам, а давай мы с Кирой зайдем сами, а ты тут постоишь?»… «Я хочу побыть дома один!»…

Понимаю, что ему интересно, и для него быть одному дома — это атрибут взрослости… Но как-то так некомфортно его оставлять… Хотя он у меня мальчик вполне разумный, сам вряд ли чего учудит… Но вот пожары мне не дают покоя…

А у одной моей приятельницы другой пунктик. Пожаров она не боится, но зато боится за себя. Оставляя ребенка дома даже на 5 минут, она всегда звонит маме и предупреждает. «А если мне кирпич на голову упадет, а ребенок дома один?»

Как-то наши родители на эту тему особо не парились… По крайней мере мои и моих друзей… Мы с раннего возраста оставались одни дома. Я одна ходила в садик (идти минут 20 взрослому человеку), в школу тоже всегда одна… Никогда меня не провожали и не встречали… Да, время было другое… Но пожары и кирпичи-то никто не отменял…

Copyright © 2012. All Rights Reserved.